نقدم لكم جدول امتحانات الفصل الدراسي الأول لصفوف النقل بالصف الأول والثاني الثانوي بالقليوبية
Tag: الاختبارات الإلكترونية
مايو 07
تعرف على منصة الاختبارات الإلكترونية SwiftAssess
نبذة عن SwiftAssess منصة إدارة اختبارات شاملة قائمة على النتائج مصممة خصيصاً للمؤسسات التعليمية والمهنية.
سبتمبر 14
لطلاب الصف الأول الثانوي.. تعرف على توزيع درجات المواد الدراسية وعدد الحصص والمجموع الكلى فى كل مادة للعام الدراسي 2019 / 2020
بعد اعتماد د/ طارق شوقي وزير التربية والتعليم للقرار المنظم للدراسة فى الثانوية المعدلة بالصفين الاول والثاني الثانوي أصدرت وزارة التربية والتعليم بيان تضمن رصد النهاية العظمى والصغرى للمواد الدراسية والمجموع الكلى للطالب.
أغسطس 02
التعليم: عقد الاختبارات إلكترونيًا للطلاب المتقدمين يومي 5 و6 أغسطس 2019 بمراكز التطوير التكنولوجي بالمحافظات
تعلن #وزارة_التربية_والتعليم والتعليم الفني عن إجمالي عدد الطلاب الذين تقدموا للالتحاق بالمدرسة الفنية المتقدمة لتكنولوجيا الطاقة النووية بالضبعة للعام الدراسي 2019/2020،
مايو 19
تعليم القليوبية على أعلى درجة من الاستعداد لامتحان الصف الأول الثانوي غدا الأحد
39 ألف و252 طالبا بالصف الأول الثانوى يؤدون الإختبارات غدا أنهت مديرية التربية والتعليم بالقليوبية كافة استعداداتها لإختبارات نهاية الفصل الدراسى الثانى للصف الأول الثانوى وفقا للنظام الجديد للعام الدراسى 2018-2019م .
مايو 03
استمارة التقدم إلكترونياً لإمتحان الصف الأول الثانوي 2018 / 2019
من خلال الصفحة الرسمية للسيد وزير التربية والتعليم د طارق شوقي على الفيس بوك عن التقدم إلكترونياً لإمتحان الصف الأول الثانوي: لقد اعدت الوزارة إستمارة إلكترونية على الرابط التالي:
أبريل 09
“التعليم” ترسل تعليماتها الخاصة بامتحان الصف الأول الثانوي إلى المديريات التعليمية “
٩ أبريل ٢٠١٩ أصدر الدكتور رضا حجازي، رئيس قطاع التعليم العام بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الثلاثاء، خطابًا إلى المديريات التعليمية بشأن الإجراءات الخاصة بالاختبارات الإلكترونية للصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2018/2019، وذلك في ضوء توجيهات الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني.
أكتوبر 06
نظرة عامة حول نظام إدارة التعلم الإلكتروني “Moodle”
تعاني الكثير من المؤسسات التعليمية في عالمنا العربي من تقليدية أنظمة إدارة التعليم فيها٬ وعدم مواكبتها لأنظمة إدارة التعلم التي تتطور يوماً بعد يوم.